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AYUDA FILOSOFICA
TEORIAS LIMITADAS Y TEORIAS GENERALES.
TEORIA CIENTIFICA
TEORIA PRACTICA
SUPUESTOS DE LA TEORIA DE LA EDUCACION
DOS MODELOS DE EDUCACION
LA JUSTIFICACION DE UNA TEORIA EDUCATIVA
AMILCAR CABRAL: La educacion como cultura
JULIOS K. NYERERE: Educacion para la auto confianza
ANTONIO FAUNDEZ: La educaciòn de los adultos
MARIA TERESA NIDELCOFF: Educaciòn para el pueblo
FRANCISCO GUTIERREZ: La pedagogia de la comunicacion.
ROSA MARIA TORRES: Educaciòn popular.
EMILIA FERREIRO: El constructivismo.
JUAN CARLOS TEDESCO: Dinamismo del sistema educativo.
PAULO FREIRE: Pedagogia del oprimido.
 
EMILIA FERREIRO: El constructivismo.
   
   
Es argentina, radicada en México desde 1967.
Su teoría nace en el núcleo de América Latina.
Repiensa el proceso de adquisición de la lectura y de la escritura.
Existe una distancia entre lo que la escuela enseña y el niño aprende.
El docente procede de lo sencillo a lo complejo.
Los criterios del niño solo coinciden con los del profesor en el punto Terminal del proceso.
Ya que la escuela se dirige a quien ya sabe.
Ningún sujeto parte de cero al ingresar en la escuela primaria.
La escuela supone que es a través de una técnica y una ejercitación adecuada, como se supera el difícil trance del aprendizaje de la lengua escrita.
El sujeto a quien la escuela se dirige es un sujeto pasivo.
El niño no sabe nada.
La ignorancia de la escuela implica suposiciones atribuidas al niño La escritura remite al
Se parte de una definición adulta del objeto por conocer. lenguaje.
La escuela debe revisar los conceptos de leer, escribir, error y madurez.
Es necesario que se plantee los criterios de evaluación de progresos así como la concepción sobre la preparación preescolar para el aprendizaje de la lectura y escritura.
La lectura y la escritura se enseñan como algo extraño para el niño y de forma mecánica.
En lugar de pensar que se constituyen en un objeto de su interés.